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Programme

Au cours de la formation de 4 modules de 6 jours, vous apprendrez les principes fondamentaux de l’éducation visuelle:

• La distinction entre la fixation centrale (la vision centrale ou focale) et la vision périphérique.
• Les différents aspects du mouvement de la fonction visuelle.
• La relaxation des yeux. La nécessité de la détente pour une mobilité fluide du regard.
• La détente du mental à travers la conscience sensorielle.
• La régulation du système nerveux autonome au service d’une fonction visuelle optimale
• « L’intérêt pour » et « l’attention à » ce que l’on regarde.
• La mémoire et l’imagination dans le processus visuel.
• L’identification des habitudes visuelles et leur modification pour « mieux voir ».

Et :

• Des notions d’anatomie, de physiologie de la fonction visuelle, d’optique, des pathologies courantes affectant les yeux mais aussi  la psychologie de la vision, y compris le lien entre le trouble visuel et la santé physique/mentale/émotionnelle.

Seront aussi abordés :

• Une approche holistique de la fonction visuelle
• L’influence de la posture de la tête et du corps sur la vision
• L’impact des émotions sur le fonctionnement visuel
• Le lien entre fonction visuelle et système nerveux autonome
• L’hygiène naturelle pour augmenter la réactivité du système visuel
• La stimulation de la vision par le mouvement, le contraste, la couleur, la lumière
• La conscience de l’espace visuel
• L’intégration des sens, au delà de la vision
• L’exploration de l’équilibre de la binocularité et son intégration

• Enfin, les cours supervisés d’enseignement pratique se dérouleront au cours des modules 2, 3 et 4.

Procédure d’évaluation

L’évaluation s’effectuera selon des modalités de  contrôle continu à la fin des modules 1, 2 et 3. Il s’agira de contrôler les acquis des participants en termes d’apprentissage théorique, mais aussi  de vérifier l’évolution de leur pratique personnelle.

L’examen de fin de formation évalue les acquis théoriques des participants. Il comprendra une évaluation de 2 heures de pratique d’enseignement de l’éducation visuelle auprès d’un client extérieur, sous l’observation des formatrices.

Il tiendra compte de la qualité de l’enseignement du participant et de sa capacité à transmettre clairement les principes fondamentaux de l’éducation visuelle.